مشاهدة الفيديوهات باللغة العربية الفصحى في تنمية الأداء اللغوي لدى الطلبة المتخصصين في اللغة العربية للاتصال العالمي في الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا: الاتجاهات والأثر

Authors

  • Nurul Hanilah Mohd Ismath International Islamic University Malaysia, Malaysia
  • Mohd Amirul Kasri

DOI:

https://doi.org/10.28944/bayanlin-naas.v5i1.373

Keywords:

اتجاهات الطلاب، مشاهدة الفديوهات في اللغة العربية الفصحى،

Abstract

تهد٠هذه الدراسة إلى معرÙØ© اتجاهات الطلبة المتخصصين ÙÙŠ اللغة العربية للاتصال العالمي ÙÙŠ الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا ÙÙŠ Ùعالية مشاهدة الÙيديوهات باللغة العربية الÙصحى نحو الأداء اللغوي والكش٠عن أثرها. تتكون عينة البحث ÙÙŠ هذه الدراسة من 60 طالبًا من طلاب اللغة العربية للاتصال العالمي ÙÙŠ الجامعة الإسلامية العالمية ÙÙŠ ماليزيا ÙÙŠ العام الدراسي 2020/2021Ù…. اعتمد الباحث على المنهج الوصÙÙŠ القائم على الاستبيان. تم إجراء التحليل عبر SPSS. من خلال هذه الدراسة يمكن الاستنتاج أن يستÙيد معظم الطلبة استÙادات كثيرة من مشاهدة الÙيديوهات العربية. كذلك يستخلص الباحث بأن الÙيديوهات العربية تساعد الطلاب المتخصصين باللغة العربية للاتصال العالمي على تنمية مهارة الاستماع أثناء التحدث باللغة العربية. من خلال هذا البحث، يقترح الباحث لإجراء الدراسات الخاصة بالمهارة المركزة والمحددة الناجمة من مشاهدة الأÙلام العربية الÙصحى.

Downloads

Published

2021-06-18

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.