1. Home
  2. Vol 3, No 02 (2025)
  3. Firdausi

Application of Arabic Language Learning through Singing Methods to Improve Arabic Vocabulary in Children 5-6 Years Old

Lailatul Firdausi, Imam Buchari, Abdul Muiz

Abstract


This study aims to describe the implementation of singing methods in improving Arabic vocabulary mastery in early childhood at Kartini Kindergarten. This research was chosen based on observations of the use of singing methods often implemented in 5-6 years old students in group B. However, there was no habit of using Arabic songs in singing, so the researcher took the initiative to implement singing methods associated with the use of vocabulary in order to improve the Arabic vocabulary of 5-6 years old children in group B at Kartini Kindergarten. The approach used in this study was descriptive qualitative with data collection techniques through observation and interviews with teachers. Data analysis was carried out through reduction, presentation, and inductive conclusion drawing. The results of the study show that the application of a structured singing method is effective in enriching children's Arabic vocabulary. The songs used are adapted to the learning theme and supported by song movements, thereby increasing creativity and confidence in students. It can be concluded that in this study, the singing method suggests that it is an effective and relevant strategy for increasing Arabic vocabulary in children aged 5–6 years.

References


Afriliyani, R. D., & Permatasari, N. (2024). Implementasi model PBL (problem based learning), metode bernyanyi, dan media flashcard dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 21–31. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jikad

Alfadhilah, J. (2025). Filsafat pendidikan anak usia dini menurut Jean Piaget. Alzam: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 94–111

Anggraeni, C., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggung jawab di RA Daarul Falaah Tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia, 5(1), 100–109. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39692

Badi’ah, Z. (2021). Implikasi teori belajar kognitif J. Piaget dalam pembelajaran bahasa Arab dengan metode audiolingual. Attractive: Innovative Education Journal, 3(1), 76–90. https://doi.org/10.51278/aj.v3i1.166

Fahlevi, M. R. (2022). Kajian project-based blended learning sebagai model pembelajaran pasca pandemi dan bentuk implementasi Kurikulum Merdeka. Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230–249.

Fatmawati, R., Sulaeman, O., & Pramanik, N. D. (2020). Pengaruh penggunaan metode bernyanyi terhadap kemampuan mengingat lambang bilangan pada anak. WALADUNA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 79–94. https://doi.org/10.12928/waladuna.v3i2.395

Hayati, N., Fatimaningrum, A. S., Wulandari, R., & Muthmainnah. (2019). Kegiatan menyanyi dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 116–127. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.29102

Isbah, F., Taufiq, A., Jamaludin, A., & Munir, M. (2022). Strategi pembelajaran Bahasa Arab pada pendidikan anak usia dini. Asghar: Journal of Children Studies, 2(1), 26–37. https://doi.org/10.28918/asghar.v2i1.5751

Karmila, M. (2019). Pembelajaran Bahasa Untuk Anak Usia Dini. Semarang: UPT Penerbitan Universitas PGRI Semarang Press.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Permendikbud No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.

Lubis, H. Z., Syatifa, A., Syahdia, H., & Sirait, N. (2025). Peran lagu dan permainan dalam mengembangkan kemampuan Bahasa Arab anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 1–9. https://doi.org/10.47134/paud.v2i2.1416

Mardhi, M. R. Al, & Bachtiar, F. (2024). Metode bernyanyi dalam pembelajaran Bahasa Arab bagi anak usia dini. El-Ibtikar, 3(5), 66–80.

Muzammil, A. (2022). Strategi Kreatif Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Anak Usia DinidiTK Zainul Hasan Genggong: Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Dengan Media Inovatif.At-Thufuly: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 111–121

Ningrum, R. S., & Susanti, D. A. (2025). Implementasi metode gerak dan lagu untuk meningkatkan daya ingat siswa pada pembelajaran fiqih kelas 1 MI. Jurnal STAI Diponegoro Tulungagung, 13(2), 13–24.

Ni’mah, N. K., Rakhmawati, D., & Septi, L. (2020). Upaya meningkatkan perkembangan bahasa dengan media video pembelajaran pada anak usia 5–6 tahun di TK Dharma Wanita Karangsari. Dimensi Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.26877/dm.v16i2.7332

Nurohmah. (2025). Implementasi metode bernyanyi dalam melatih daya ingat belajar pada anak usia dini. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 705–714. https://ejurnal.stkipddipinrang.ac.id/index.php/jse/article/view/329/211

Nursyahadati, Z., Yulianingsih, Y., & Syam’iyah. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan mengingat kosakata Bahasa Arab pada anak usia dini melalui metode gerak dan lagu. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 4(1), 69–84. https://journal.ejournal.metrouniv.ac.id/IJIGAEd/article/view/8220

Purwanto, N. J. (2019). Lagu sebagai media pembelajaran tata bahasa Arab (Nahwu). Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.18196/mht.111

Rasyid, F. (2015). Cerdas anakmu dengan musik. Yogyakarta: Diva Press.

Robiatul Adawiyah, & Mugniyah, N. ’Athifatil. (2024). Penerapan metode bernyanyi untuk meningkatkan kemampuan bahasa Arab anak usia dini. Jurnal Aksioma Al-Asas, 5(2), 116–147.

Sadna, A., Muftie, Z., & Kurnia, A. (2022). Pengaruh aktivitas bernyanyi terhadap daya ingat, motivasi belajar, dan kreativitas anak di TK Methodist Jakarta Utara. Jurnal PAUD Agapedia, 9(2), 143–148.

Siraj, T., Sofiyah, E. M., Rahmawati, A., Fifilyana, A., Febriyantika, A. E., Husnah, B., & Ampel, U. I. N. S. (2023). Penggunaan media lagu anak-anak dalam meningkatkan kemampuan menghafal kosakata Bahasa Arab pada siswa MI. Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 54–64.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (27th ed.). Alfabeta.

Vygotsky, L. S. (2018). Mind in Society. Harvard University Press.

Zr, J., Suryani Siregar, L., Sagala, P. H., Nasution, Y. M., & Lubis, H. Z. (2024). Upaya guru meningkatkan hafalan kosakata Bahasa Arab melalui metode menyanyi pada AUD. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 7(2), 342–350. https://doi.org/10.37567/primearly.v7i2


Full Text: PDF

DOI: 10.28944/dzihni.v3i02.2433

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.