1. Home
  2. Vol 19, No 1 (2024)
  3. Repi

KURIKULUM MERDEKA: PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA DI ERA DIGITAL

Predi Ari Repi, Radhinal Abdullah, Siti Halimah

Abstract


The freedom of teachers and students is the essence of self-oriented learning, capable of producing high-quality education, internationally recognised. In teaching learning activities, the role of the teacher is no longer the primary medium of instruction. Students can now quickly retrieve knowledge from a variety of media and learning resources that grow with technological developments, whether in terms of IT-based learning or other forms of communication. This research takes a qualitative approach, using library research methods to gather previous research data sources with correlation. Access to initiation data sources in Google Scholar, as well as other research related articles. The findings highlight the importance of PAI teacher competence in the independent curriculum learning process in the digital age. Given that Islamic education contains a large amount of material that is important to students, such as the Quran Hadith, Fiqih, and Akidah Akhlak, a PAI teacher should use digital media, social media, and search engines to find relevant material, as well as support the PAI learning process in an independent curriculum in the digital age.


Keywords


PAI Teacher, Merdeka Curriculum, Digital age

References


Barlian, U. C. and S. S. and others. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118.

Bayhaqi, H. N. , I. M. , & B. L. (2024). Kompetensi Guru PAI dalam Kurikulum Merdeka di Era Digital. PANDAWA, 6(3), 128–136.

Boiliu, F. M. (2020). Pendidikan agama Kristen yang antipatif dan hoaks di era digital: Tinjauan literatur review. Gema Wiralodra, 11(11), 154–169.

Cahaya, C. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar di Era Digital. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 3(2), 1–20.

Ditjenpp. (2017). Peraturan Presiden No 87 Pasal 2 Tahun 2017, Penguatan Pendidikan Karakter. Kemenkumham. http://ditjenpp.kemenkumham.go.id/arsip/ln/2017/ps87-2017.

Fauzi, M. N. (2023). Problematika Guru Mengimplementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1661. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2688

Fauziah, H. and T. B. and R. U. (2023). Peran Guru PAI Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 25–29.

Habibah, M. (2022). Pengembangan Kompetensi Digital Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. Sittah: Journal of Primary Education, 3(1), 76–89.

Hamalik, O. (2010). Pendidikan guru berdasarkan pendekatan kompetensi. Bumi Aksara.

Hamdi, S. and T. C. and N. N. (2022). Kurikulum merdeka dalam perspektif pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 7(1), 10–17.

Hariadi, B. and S. M. and others. (2022). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa di Madrasah Tsanawiyah Bi{^a}€TM rul Ulum Sidoarjo. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 12(2), 138–158.

Jannati, P. and R. F. A. and R. M. A. (2023). Peran Guru penggerak dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 330–345.

Lestari, D. and A. M. and Y. E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat kurikulum dalam pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 85–88.

Mulyasa, H. (2011). Manajemen pendidikan karakter.

Mulyasa, H. (2022). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.

Nainggolan, J. (2022). Lingkungan Pembelajaran Dalam Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 2(2).

Prasetyawati, W. (2010). Pola Asuh Orangtua dan Prestasi Belajar Anak. RajaGrafindo Persada.

Putri, D. P. (2018). Pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era digital. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 37–50.

Sagala, K., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Tantangan Pendidikan karakter di era digital. JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI, 6(01), 1–8. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1006

Sitompul, B. (2022a). Kompetensi guru dalam pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960.

Sitompul, B. (2022b). Kompetensi guru dalam pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960.

Sumiyati, S. (2022). Pengawas Pendidikan Agama Islam Di Era Digital: Studi Di Kemenag Kota Surakarta. Mamba’ul’Ulum, 89–99.

Syaibani, I. T. and W. T. (2022). Upaya Guru PAI dalam Proses Pembelajaran di Era Digital. El Arafah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 33–43.

Taufik, M. T. (2020). Dakwah Era Digital: Sejarah, Moetode dan Perkembangan (Vol. 1). Yayasan Islam Ta’limiyah Al-Ikhlash.

Zaeni, A. and F. M. and F. N. (2018). Kualifikasi, Persepsi, dan Kompetensi Guru PAI SMP/MTS Se-Kota Pekalongan dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK di Era Generasi Z. Jurnal Litbang Kota Pekalongan, 14, 95–110.


Full Text: PDF

DOI: 10.28944/reflektika.v19i1.1743

Refbacks

  • There are currently no refbacks.