Arabic as a Compulsory Language in Pesantren
Abstract
This study aims to explain Arabic language learning as a compulsory communication language in pesantren. Arabic has a central role in daily activities in pesantren, both in the learning process and in social interactions between students. This research uses a qualitative approach with a case study type, which involves observation and interviews. The object in this research is intensive female students of University of Al-Amien Prenduan. The results showed that University of Al-Amien Prenduan campus is a campus that creates a foreign language environment. Arabic language learning does not only occur formally but also occurs non-formally through language programs. In addition, the support of a conducive environment and intensive language practice also accelerate the mastery of Arabic by the students. Thus, Arabic becomes an essential communication tool in shaping the character and increasing the scientific competence of santri in pesantren. This study concludes that learning Arabic as a compulsory communication language in pesantren is very effective in improving the language skills and religious understanding of santri.
References
Ahmad, D. Z., Muqofie, A., Khairunnisa, K., Sulaeman, E., Sarta, S., Shihab, F., & Uyuni, Y. R. (2023). Manajemen Program Bahasa Arab dalam Pelaksanaan Wajib Berbahasa. Al-Ilmi: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2540
Ansori, M. (2020). Pengembangan Kurikulum Madrasah di Pesantren. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i1.32
Asmania, & Rasida, A. (2023). Pengaruh Program Darsul I??f Terhadap Mah?ratul Qira’ah Mahasiswi Intensif Semester 1 IDIA Prenduan 2021/2022. Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature Studies, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.51214/jicalls.v1i1.482
Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 60–61. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i1.2344
Bachtiar, F., Al Mardhi, M. R., & Syamsuddin, M. B. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Sultan Hasanuddin Limbung Gowa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3). https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.761372 7
Chasanah, N. (2023). Upaya Peningkatan Penguasaan Mufrodat Baru dengan Metode Menyanyi pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Semarang. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 3(3). https://doi.org/https://doi.org/10.51878/secondary.v3i3.2397
Dewi, E. (2016). Model Pengembangan Pembelajaran Bahasa Arab di Ma’had Al-Jami’ah IAIN Bengkulu. Manhaj: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1161/mhj.v4i2.152
Elfiansyah. (2014). Kaidah-Kaidah Bahasa Arab Dasar-Dasar Ilmu Nahwu & Shorof Bagi Pemula & Lanjut Usia: Bahasa yang Mudah Dipahami bagi Pemula. Mujahidin Press - Xuster Flash.
Emzir. (2012). Analisis Data: Metodologi Penelitian Kualitatif. Rajawali Pers.
Habibi, B. Y. (2019). Integrasi Kurikulum Bahasa Arab Pesantren Tradisional dan Modern di Madrasah Aliyah Program Keagamaan. Arabi: Journal of Arabic Studies, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24865/ajas.v4i2.178
Himmah, R. H., & Amrulloh, M. A. (2017). Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Pesantren Mu’adalah (Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Kausar Genteng Banyuwangi). Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 9(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24042/albayan.v9i2.2240
Lesmana, F. R., Salsabilah, H., & Febrianti, B. A. (2021). Peran Pondok Pesantren dalam Pembentukan Karakter Santri dalam Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Syntax Transformation, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.46799/jst.v2i7.319
Linur, R. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darul Mursyidi Sialogo. Al Waraqah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1). https://doi.org/10.30863/awrq.v3i1.2946
Maskur, A., & Anto, P. (2018). Metode Pembelajaran Bahasa Asing Arab di Pondok Pesantren Modern. El-Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.54125/elbanar.v1i1.10
Michael, Miles Matthew B, Huberman A., S. J. (2014). Qualitative Data Analysis. SAGE.
Mustofa, A., & Hasan, M. A. K. (2023). Peran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam di Ma’had Aly Ar-Rasyid Wonogiri: Tinjauan terhadap Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Media Akses Ilmu Agama. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2). https://doi.org/10.30997/tjpba.v4i2.8642
Muzammil, A., & Jannah, I. (2023). Penerapan bi’ah lughawiyah sebagai penunjang kebahasaandi Madrasah Aliyah Model Zainul Hasan Genggong. Bahtsuna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55210/bahtsuna.v5i1.386
Nugraha, E. F., Taufiq, W., & Halim, M. A. (2021). Ragam Bahasa Santri di Pondok Pesantren. Hijai - Journal on Arabic Language and Literature, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15575/hijai.v4i2.9298
Pallawagau, B., & Rasna, R. (2022). Pemerolehan Bahasa Asing Sebagai Bahasa Kedua (Kajian Pemerolehan Bahasa Arab). JAEL: Journal of Arabic Education and Linguistics, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24252/jael.v2i2.31151
Rahman, A. (2021). Peran Lingkungan Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Penguasaan Bahasa Arab Pada Pesantren Izzur Risalah Panyabungan. Prosiding Konferensi Nasional I Hasil Pengabdian Masyarakat.
Ridho, U. (2018). Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20(1).
Sugiono. (2019). Metode Peneleitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Syahid, A. H. (2015). Bahasa Arab sebagai Bahasa Kedua (Kajian Teoritis Pemerolehan Bahasa Arab pada Siswa Non-Native). Arabiyât : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1). https://doi.org/10.15408/a.v2i1.1797
DOI: 10.28944/dzihni.v2i02.1836
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
