1. Home
  2. Vol 9, No 2 (2025)
  3. Khatimah

TINJAUAN FILSAFAT IDEALISME TERHADAP PERAN GURU DALAM MEMBANGUN PENDIDIKAN BERBASIS NILAI DAN KARAKTER DI ABAD 21

Khusnul Khatimah, Ismail -

Abstract


Penelitian ini menggunakan metode penelitian liberary research atau studi literatur untuk menganalisis peran guru dalam penerapan filsafat idealisme abad-21, khususnya dalam pembentukan karakter dan nilai moral siswa. Data dikumpulkan dari sumber relavan yang berkaitan dengan judul penelitian. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai idealis dalam pendidikan dapat terjadi melalui pembelajaran yang menitikberatkan pada pengembangan moral dan etika serta penguatan karakter siswa. Guru memegang peranan sentral dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan nilai-nilai tersebut. Kesimpulan penelitian ini adalah filosofi idealisme tetap relevan di era digital dan guru mempunyai tanggung jawab besar untuk mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam setiap aspek pembelajaran untuk mempersiapkan siswa memiliki landasan moral yang kuat untuk menghadapi tantangan global.

References


Aprillionita, R. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter terhadap Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 8(1).

Basuki, B., Rahman, A., Juansah, D. E., & Nulhakim, L. (2023). Perjalanan Menuju Pemahaman yang Mendalam Mengenai Ilmu Pengetahuan: Studi Filsafat Tentang Sifat Realitas. Jurnal ilmiah global education, 4(2), 722-734.

Chaeratunnisa, E., Sari, F., & Hidayat, S. (2024). Konsepsi Filsafat Idealisme Dalam Penerapan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1).

Debnath, P. (2024). Contribution of Idealism in the field of Education.National Journal of Hindi & Sanskrit Research. 1(55), 87-89.

Fadetra, P. R. (2024). Relevansi Perspektif Idealisme Dalam Pendidikan Karakter di Era Globalisasi. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 4(9), 11-21.

Gumilar, G., Saifudin, M. F., Fauziati, E., & Muhibbin, A. (2024). Filsafat Idealisme Immanuel Kant: Relevansinya dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Immanuel Kant's Philosophy of Idealism: Its Relevance in Character Education in Elementary Schools. Jurnal Filsafat Indonesia, 7(1), 131-138.

Husnani, H., Zaibi, Z., & Rollies, B. (2019). Tantangan Guru di Era Kekinian. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.

Indriani, E., Desyandri., Erita, Y., & Henita, N. (2022). Pendidikan Karakter Religius Peserta Didik Sekolah Dasar dalam Perspekif Filsafat Idealisme. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2274-2284.

Ishmatullah, A. R., Samkhi, S., & Savira, S. V. (2023). Karakteristik Pendidik Abad 21. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 14(2), 153-164.

Isma, A., Isma, A., Isma, A., & Isma, A. (2023). Peta Permasalahan Pendidikan Abad 21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terapan, 11-28.

Kahari, K., Maryadi, M., & Fauziyati, E. (2022). Peranan Pendidikan Tasawuf Santri Pada Kehidupan Modern Dalam Perspektif Filsafat Idealisme. Journal Of Social Research, 1(9), 1020-1025.

Khasawneh, O. M., Jarrah, A. M., Bani Hani, M. S., & Belbase, S. (2023). Idealism as an educational philosophy of mathematics teachers in Al Ain City Schools of the United Arab Emirates. Plos one, 18(2), e0279576.

Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma’ahum, M. A. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan. 18(2), 91-100.

Momany, M. A., Khasawneh, O., & Alrefaie, A. (2017). The implications of idealism as an educational philosophy in Jordanians’ elementary curriculum stage as perceived by teachers. Journal of Al-Quds Open University for Research & Studies, 42(1), 9-21.

Mubin, A. (2019). Refleksi Pendidikan Filsafat Idealisme. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 15(2).

Muttaqien, M. N. I. (2023). The Idealism Development o f the Main Character in Oil! Novel. Journal Albion: Journal of English Literature, Language, and Culture, 5(2), 110-115.

Ozcan, M. (2017). Idealist Ogretmenin Ozellikleri. Gaziosmanpasa Universitesi E?itim Fakültesi Konferans Notlari.

Prihatmojo, A., Agustin, I. M., Ernawati, D., & Indriyani, D. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter di Abad 21. SEMNASFIP. 180-186.

Samosir, R. Y. (2024). Membentuk Integritas Guru di Era Revolusi Industri. Komprehensif, 2(1), 155-162.

Sarkar, S., & Mamun, F. A. (2023). Idealism and Education: Exploring the Philosophical Foundations of Teaching and Learning. International Research Journal of Modernization in Engineering Technology and Science. 5(8), 1052-1060.

Suaedi. (2016). Pengantar Filsafat Ilmu. Bogor: IPB Press.

Shagena, A., & Syarifuddin, S. (2022). Peran Filsafat Idealisme Serta Implementasinya Pada Pendidikan. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(2), 45-54.

Suhaimi, A. (2019). Concept of Idealism philosophy in islamic education According to Imam Al-Ghozali. Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, (5), 359-369.

Thabrani, A. M. (2015). Filsafat dalam Pendidikan. Jember: IAIN Jember Press.

Ulfa, S. W., Nasution, A. S., Hasibuan, A. K., Natasya, A., Budiman, B., Azmi, K., & Nasution, M. (2024). Kompetensi Profesional Guru dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(4), 24-38.

Yanuarti, E. (2016). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Filsafat Idealisme. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).


Full Text: PDF

DOI: 10.28944/el-waroqoh.v9i2.1862

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.