Enhancing Students' Learning Motivation through the Integration of the TPACK Framework in Aqidah Akhlak Education
Abstract
Students' motivation to learn is very important in education. In the current digital era, teachers are able to keep up with the ability to integrate technology, pedagogy and moral beliefs through learning models. To answer this problem, research is carried out with a qualitative approach, a type of case study research. The research location was chosen by MAN 1 Pamekasan class X. Data collection is carried out by interviews, observations and documentation. Data analysis was carried out by analyzing sites to check the validity of data through credibility, transferability, dependability and objectivity tests. Research results The implementation of the TPACK framework-based model of a teacher is able to integrate technology, pedagogy and moral faith subjects. The implementation is found in learning resources, teaching materials, learning media and infrastructure. Students' motivation to learn with this has increased so that they can divide problems easily and help students in working on all problems. So that the average student score increases with an average of 90 as evidenced by achievements both academic, national and international.
Keywords
References
Ajizah, I., & Huda2, M. N. (2020). TPACK Sebagai Bekal Guru PAI di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ta’allum, 08(02), 333–352. https://doi.org/10.21274/taalum.2020.8.2.333-352
Armiyati, L., & Habib, F. M. (2022). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru di Tasikmalaya. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 09(02), 164–176.
Belva Saskia Permana, Lutvia Ainun Hazizah, & Yusuf Tri Herlambang. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Ceha, R., Prasetyaningsih, E., Bachtiar, I., & Nana S., A. (2016). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi Pada Kegiatan Pembelajaran. ETHOS (Jurnal Penelitian Dan Pengabdian), 4(1), 131. https://doi.org/10.29313/ethos.v0i0.1693
Doering, A. (2009). Using the Technological, Pedagogical, and Content Knowledge Framework to Design Online Learning Environments and Professional Development. Journal of Educational Computing Research, 41(3), 319–46. https://doi.org/10.2190/EC.41.3.d
Inayati, M., & Zainab, N. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Kerangka TPACK Berbasis Video Pembelajran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Semangat Belajar Siswa. Jurnal Cendekia: Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 15(2), 96–105. https://journal.stitaf.ac.id/index.php/cendekia
Mahmudi, I. (2016). Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Bimbingan Dan Konseling Islami. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(2). https://doi.org/10.25273/counsellia.v1i2.189
Mairisiska, T., Sutrisno, S., & Asrial, A. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK pada Materi Sifat Koligatif Larutan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1). https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v3i1.1764
Makrifat. (2012). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa Pada Bidang Studi Pai Di SMA-IT Wahdah Islamiyah Makassar. UIN Alauddin Makassar.
Matondang, A. (2018). Pengaruh Antara Minat Dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 24–32. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra/article/view/1215
Maya, R. (2017). Esensi Guru dalam Visi-Misi Pendidikan Karakter. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 287.
Miskiah, M., Suryono, Y., & Sudrajat, A. (2019). Integration of information and comunication technology into Islamic religious education teacher training. Cakrawala Pendidikan, 38(1), 130–140. https://doi.org/10.21831/cp.v38i1.23439
Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT: Remaja Rosdakarya.
Mulyadi, Inayati, M., & Mukhid, A. (2023). Membangun Semangat Mahasiswa Pascasarjana IAIN Madura dalam mata kuliah Filsafat dan pemikiran pendidikan Islam (Fokus: Penerapan strategi pembelajaran interaktif MBKM). Al Qodiri Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 21(2), 477–491. http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/qodiri/article/view/5398
Ndraha, H., & Harefa, A. R. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Gunungsitoli Utara. Journal on Education, 06(01), 5328–5339.
Pulungtana, J. R., & Dwikurnaningsih, Y. (2020). Evaluasi Kinerja Mengajar Guru IPS Dalam Mengimplementasikan TPACK. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 9(1), 146. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v9i1.24672
Restiana, N., & Pujiastuti, H. (2019). Pengukuran Technological Pedagogical Content Knowledge untuk Guru Matematika SMA di Daerah Tertinggal. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 83–94. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i1.407
Siti Nor Hayati. (2017). Manfaat Sholat Dhuha Dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI MAN Purwoasri Kediri Tahun Pelajaran 2014-2015). Spiritualita, 1(1), 43–54. https://doi.org/10.30762/spr.v1i1.640
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta.
Supriatin, S. (2019). Upaya guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 73–82. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i1.89
Syarif, Z., Hannan, A., & Sulaeman, M. (2023). New Media dan Representasi Budaya Islam Populer: di Kalangan Pendakwah Muslim Milenial di Indonesia. Jurnal Sosiologi Agama: Jurnal Ilmiah Sosiologi Agama Dan Perubahan Sosial Maupun, 17(2).
Voogt, J., Fisser, P., & Roblin, N. P. (2012). Technological pedagogical content knowledge - a review of the literature. Journal of Computer Assisted Learning, 29(2), 1–14.
Warsiyah, W., Madrah, M. Y., Muflihin, A., & Irfan, A. (2022). Urgensi Literasi Digital bagi Pendidik dalam Meningkatkan Keterampilan Mengelola Pembelajaran. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 22(1), 115–132. https://doi.org/10.21580/dms.2022.221.10042
Yana, V., Dani, M., & Purnomo, E. (2022). Menumbuhkan motivasi belajar perspektif Hadits Sunan Ibnu Majah. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 369. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i3.7620
Yurinda, B., & Widyasari, N. (2022). Analisis Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Guru Profesional Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(1), 47. https://doi.org/10.24853/fbc.8.1.47-60
Zainab, N., Ishomuddin, Haris, A., & Latipun. (2021). model pembelajaran pendidikan agama Islam siswa tunarungu. Mata kata inspirasi.
DOI: 10.28944/maharot.v8i2.1937
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
