Mengembangkan Kompetensi Abad 21 dalam Pendidikan Islam: Telaah Perspektif Al-Quran dan Hadis

Authors

DOI:

https://doi.org/10.28944/fakta.v3i1.1190

Keywords:

Komptensi abad 21, pendidikan Islam, Al-Qurân dan Hadits

Abstract

Kompetensi abad 21 perlu diadopsi dan dikembangkan dalam pendidikan Islam. Pengembangan kompetensi abad 21 harus harus bersumber dari Al-Qurân dan Hadis. Kompetensi abad 21 dalam pendidikan Islam adalah kompetensi yang berlandaskan pada nilai-nilai moral dan etika. Oleh karena itulah penelitian ini akan menyajikan bagaimana kemampuan abad 21 dapat dikembangkan dalam pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan kajian kepustakaan (Library Research) dengan menggunakan sumber literatur. Sumber utama dari artikel ini adalah Al-Qurân dan hadis. Sumber lainnya berupa Jurnal-jurnal, dokumen-dokumen kebijakan pendidikan, buku-buku yang yang berkaitan dengan tema dan kajian penelitian. Hasil dari kajian ini adalah:1). Pemetaan komptensi abad 21 dalam pendidikan Islam perspektif Al-Qurân dan Hadis. 2). Pendekatan metode pengajaran dalam mengembangan kompetensi abad 21. 3). Landasan moral dan etika dalam pengembangan kompetensi abad dalam pendidikan Islam. 

References

Fatihunnada, Lc. “Rasionalisasi Pemahaman Hadis.†Penerbit KBM Indonesia, n.d.

Habibie, M Luqmanul Hakim, Muhammad Syakir Al Kautsar, Nor Rochmatul Wachidah, and Anggoro Sugeng. “Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Islam Di Indonesia.†MODERATIO: Jurnal Moderasi Beragama 1, no. 1 (2021): 121–141.

Hayati, Mardia. “Kontribusi Keterampilan Belajar Abad 21 Dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences.†Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 2020.

Ikhwan, Afiful. “Integrasi Pendidikan Islam (Nilai-Nilai Islami Dalam Pembelajaran).†Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (2014): 179–194.

Imelda, Ade. “Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam.†Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 2 (2017): 227–247.

Mahanal, Susriyati. “Peran Guru Dalam Melahirkan Generasi Emas Dengan Keterampilan Abad 21.†In Seminar Nasional Pendidikan HMPS Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo, 1:1–16, 2014.

Mansir, Firman. “Identitas Guru PAI Abad 21 Yang Ideal Pada Pembelajaran Fiqh Di Sekolah Dan Madrasah.†Muslim Heritage 5, no. 2 (2020): 435.

Nasihatun, Siti. “Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Islam Dan Strategi Implementasinya.†Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan 7, no. 2 (2019): 321–336.

Nasukah, Binti. “Prospek Corak Penafsiran Ilmiah Al-Tafsir Al-‘Ilmiy Dan Al-Tafsir Bil ‘Ilmi Dalam Mengintepretasi Dan Menggali Ayat-Ayat Ilmiah Dalam Al-Qur’An.†Al-Makrifat: jurnal kajian Islam 1, no. 2 (2016): 17–40.

Nata, Abuddin. “Pendidikan Islam Di Era Milenial.†Conciencia 18, no. 1 (2018): 10–28.

Nurhayati, Yetti. “Penguatan Pendidikan Karakter Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Tangerang Selatan.†Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan 5, no. 2 (2017): 165–180.

Saleh, Marhamah. “Strategi Pembelajaran Fiqh Dengan Problem-Based Learning.†JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran 14, no. 1 (2013).

Syafe’i, Imam. “Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter.†Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 1 (2017): 61.

Downloads

Published

2023-06-12

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): Fakta

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.