1. Home
  2. Vol 6, No 2 (2025)
  3. Kiptiyah

PEMANFAATAN PENGGUNAAN VIDEO INTERAKTIF ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN TEKS BERITA PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 GALIS

Nurul Kiptiyah, Liana Rochmatul Wachidah, Mochamad Arifin Alatas

Abstract


The advancement of digital technology has had a substantial impact on the field of education, particularly in the strategies used by educators to deliver material in the classroom. This research aims to analyze and explain how interactive animation-based videos are used in news text learning for 11th-grade students at SMAN 1 Galis. The method applied is descriptive qualitative. data collection techniques thru observation and interviews at that school. Data sources include eleventh-grade students, Indonesian language teachers, and journal and book references. The research results show that the use of interactive animated video media is very effective in increasing students' enthusiasm and learning outcomes. This is because the teacher implemented several steps to maximize the use of this media in learning activities. The use of interactive animated videos in teaching news text also indirectly contributes to strengthening students' listening, speaking, and writing abilities. Therefore, this medium has a significant positive impact on learning news text among eleventh-grade students at SMAN 1 Galis.

Keywords


animated video; interactive video; news text

References


Andini, N. P., Hamzah, R. A., & Hasanah, J. (2025). Mengembangkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 1–13.

Azani, A., Sarmila, & Gusmaneli. (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan, 1(5), 174–186.

Biantoro, O. F. (2024). Efektifitas Media Video dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Diniyah. Afeksi Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 222–233.

Dalman, H. (2025). Keterampilan Menyimak. Azka Pustaka.

Dewi, A. C. (2025). Strategi guru dalam membentuk keterampilan menulis yang berdampak positif terhadap perkembangan literasi siswa SMP. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 1(3), 23–34.

Fithriyah, Nafisatul, N., & Isma, U. (2024). Analisis Keterampilan Berfikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 225–235.

Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163.

Husna, K., & Supriyadi. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 981–990.

Julaiha, S. (2024). Pemanfaatan Sumber Belajar Digital dalam Pembelajaran PAI. Analysis, 2(1), 179–186.

Khoiri, Q., & Nopitasari, M. (2024). Pengelolaan Interaksi Belajar-Mengajar. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(2), 199–205.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning. Cambridge University Press.

Pradana, S. (2025). Efektivitas Penggunaan Video Animasi sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar, 1(1), 33–39.

Sariwati, J., & Hariadi, T. (2024). Pemanfaatan Video Animasi Berbasis Canva Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Vii pada Materi Teks Berita. Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 67–76.

Setyowati, Y. (2025). Strategi 5W 1H Sebagai Alat Untuk Meningkatkan Pemahaman Teks Informasi Siswa Kelas 5 di SDN Wonokusumo V/44 Surabaya. Paradigma: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan, 11(1), 12–21.

Telaumbanua, A. V., Lase, S., & Lase, N. K. (2024). Penggunaan Media Video Animasi dalam Pembelajaran Sistem Saraf untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 27869–27875.

Wirautami, N. L. P., Halim, A., Ramadhanti, D., Jemeo, M. K., Asmara, A., & Hadiansyah, A. (2025). Paradigma Baru Pendidikan Gen Z di Indonesia: Dinamika, Tantangan dan Solusi. Star Digital Publishing.

Yusuf, B. (2024). Teknologi dan Personalisasi Pembelajaran Pendidikan Islam untuk Generasi Z. Journal of Instructional and Development Researches, 4(4), 277–285.


Full Text: PDF

DOI: 10.28944/hudanlinnaas.v6i2.2161

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.